Domaine :
Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Jeunesse et Loisirs
(STAPS-JL)
Branches (Départements) :
- Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS)
- Sciences et Techniques des Activités Socio-éducatives (STASE)
Filières ou Spécialités
Le Programme de Baccalauréat en STAPS comprend deux filières et une troisième (API/APA) en attente.
Les deux filières actuellement effectives sont :
- « Education Physique et Sportive » ;
- « Entraînement sportif »
- LA FILIERE « EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE »
1.1. Objectifs de la formation
Le Baccalauréat en STAPS, Spécialité « EPS » vient perpétuer, tout en l’améliorant, la filière traditionnelle de l’IEPS, la formation des enseignants d’EPS destinés à exercer dans les écoles.
Bien que sa vocation soit professionnelle, le présent Baccalauréat s’inscrit dans un parcours de formation académique menant au Master puis au Doctorat.
1.2. Compétences apportées par la formation
Unité de Compétences 1 (UC1) : Elaborer un programme annuel d’enseignement des APS de base
UC2 : Gérer des situations pédagogiques concrètes
UC3 : Organiser des cours d’EPS et l’encadrement du sport scolaire
UC4 : Participer à la gestion d’un projet d’organisation d’une structure sportive scolaire
UC5 : Collaborer à la détection, la sélection et l’orientation des sportifs scolaires
UC6 : Agir de façon éthique, réflexive et responsable
UC7 : Organiser les premiers secours.
1.3. Débouchés
Cadre intervenant dans le milieu scolaire pour assurer l’enseignement de l’EPS et l’encadrement du sport scolaire, d’une part ; il doit être capable d’exercer à la fois les fonctions suivantes : enseignement, entraînement des équipes scolaires, encadrement pédagogique.
D’autre part, il est préparé à poursuivre ses études aux niveaux du cycle suivant.
1.4. Conditions d’admission à la formation
- Pour la première année (BAC I), être titulaire du Diplôme d’Etat ou autre diplôme équivalent
- Pour la deuxième année (BAC II), avoir validé tous les crédits en BAC I, autrement dit tous les crédits du Semestre 1 et du Semestre 2 (conformément au Règlement académique)
- Pour la troisième année (BAC III), avoir validé tous les crédits en BAC II, autrement dit tous les crédits du Semestre 3 et du Semestre 4, se démarquer dans les activités/enseignements relatifs à la spécialité demandée.
1.5. Organisation de la formation
La formation est étalée sur 3 années de Baccalauréat (BAC I, BAC II, BAC III) qui équivalent à 6 semestres. Avec ce principe de « semestrialisation », nous avons B1S1, B1S2, B2S1, B2S2, B3S1, B3S2 ; mais la bonne terminologie est : S1, S2, S3, S4, S5 et S6.
Chaque semestre vaut 30 crédits. Un crédit vaut 25 heures de travail dont 15 heures du travail « présentiel » (cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques, stages accompagnés) et 10 heures du « travail personnel » de l’apprenant.
La valeur du travail « présentiel » doit être indiquée sur la maquette sous toutes ses formes : cours magistral (CM), travaux dirigés (TD), travaux pratiques (TP), excursions, stage, etc. De même, la valeur du travail personnel de l’étudiant (TPE) est définie. Le volume horaire total (VHT) est le total des heures de travail présentiel dans un semestre. Le volume horaire total plus le travail personnel de l’étudiant (VHT + TPE), leur somme donne le volume horaire général de l’étudiant (VGE).
La formation comporte :
- Des enseignements de tronc commun (EPS, Entraînement Sportif, API/APA) ;
- Des enseignements propres à la spécialité ;
- Un stage d’observation et des stages accompagnés en milieu scolaire ;
- A la fin de chaque période de stage, il y a rédaction d’un rapport succinct (3 à 5 pages) et, à la fin du stage en S6, le rapport est de 5 à 10 pages. Le rapport de stage est produit, fait corriger par l’encadreur puis déposé dans les délais précisés par le règlement.
1.6. Approche pédagogique
Elle est fondée sur l’approche par compétences avec une volonté d’utilisation des langues « internationales » (en l’occurrence le français, langue officielle d’enseignement au Burundi et l’anglais, langue officielle de l’East African Community) et des nouvelles technologies de l’information et de la communication, ainsi que des méthodes pédagogiques actives.
Les méthodes pédagogiques font recours à : l’étude des cas, aux jeux de rôles et aux exercices d’application, valorisation de l’expérience individuelle des étudiants et aux échanges permettant le développement rapide des compétences, le développement des capacités d’écoute, d’action, de leadership et de travail en équipe, des cours magistraux, des dossiers pédagogiques, des séminaires, des conférences, des travaux dirigés et des travaux pratiques.
1.7. Validation / Evaluation
La délivrance du diplôme est subordonnée à :
– Une présence et la participation active des étudiants au programme ;
– Une obtention des crédits nécessaires pour l’ensemble constitué par des unités d’enseignement obligatoires, transversaux et optionnels y compris le rapport de stage ;
– Une évaluation sous deux formes : deux sessions normales semestrielles et une session de rattrapage annuelle.
La nature des épreuves varie selon les matières enseignées. Plusieurs modalités peuvent être combinées : examens pratiques, examens écrit et/ou oral, sous forme de travail individuel ou de groupe, en contrôle continu et en examen terminal.
Les coefficients correspondent aux crédits.
1.8. Calendrier de la formation
Le calendrier de la formation est établi par l’Autorité habilitée.
La « re-normalisation des années académiques » est un mot d’ordre pour toutes les facultés et Instituts de l’Université du Burundi.
- LA FILIERE « ENTRAINEMENT SPORTIF »
2.1. Objectifs de la formation
Le baccalauréat en STAPS, mention « Entraînement Sportif » complète la formation de base des enseignants d’EPS pour que ces derniers soient davantage aptes (ou spécialisés) dans leurs interventions hors des écoles, en milieu associatif et fédéral. Elle vient renforcer la formation des enseignants d’EPS, filière traditionnelle de l’Institut d’Education Physique et des Sports.
2.2. Compétences apportées par la formation
UC1: Elaborer un projet annuel d’entraînement dans sa (ses) discipline(s) de spécialisation
UC2 : Gérer des situations concrètes d’entraînement et de compétition
UC3 : Organiser des compétitions sportives
UC4 : Participer à la gestion d’un projet d’organisation d’une structure sportive
UC5 : Réaliser un programme de formation des cadres de premiers niveaux
UC6 : Collaborer à la détection, la sélection et l’orientation des sportifs
UC7 : Concevoir et gérer un programme de sport d’entretien et de mise en forme
UC8 : Agir de façon éthique, réflexive et responsable
UC9 : Organiser les premiers secours
2.3. Débouchés
- Intervenant dans le mouvement associatif pour assurer l’encadrement des pratiquants de niveau national et fédéral
- Entraîneur des équipes dans une (des) discipline(s) donnée(s)
- Gestionnaire d’organisation sportive et centres de mise en forme
- Formateur des animateurs, initiateurs et moniteurs sportifs
- Préparation au cycle suivant
2.4. Conditions d’admission a la formation
- Pour la première année (BAC1), être titulaire du Diplôme d’Etat ou autre diplôme équivalent
- Pour la deuxième année (BAC2), avoir validé tous les crédits en BAC1 (conformément au Règlement académique)
- Pour la troisième année (BAC3), avoir validé tous les crédits en BAC2, se démarquer dans les activités/enseignements relatifs à la spécialité demandée.
2.5. Organisation de la formation
La formation est étalée sur 3 années de Baccalauréat (BAC I, BAC II, BAC III) qui équivalent à 6 semestres de 30 crédits chacun (S1, S2, S3, S4, S5 et S6).
Un crédit vaut 25 heures dont 15 heures de cours en travail « présentiel » de l’enseignant (cours magistral, travaux dirigés, travaux pratiques) et 10 heures de « travail personnel » de l’étudiant.
La formation comporte :
- Des enseignements de tronc commun (Entraînement Sportif et EPS) : BAC I et BAC II
- Des enseignements spécifiques à la spécialité
- Des stages professionnels en milieu associatif
- La rédaction d’un rapport succinct (3 à 5 pages) à la fin du stage en « Club A » et la rédaction d’un rapport général de 10 à 15 pages à la fin du stage en « Club B ».
2.6. Approche pédagogique
Elle est fondée sur l’approche par compétences avec une volonté d’utilisation des langues « internationales » et des nouvelles technologies de l’information et de la communication, ainsi que des méthodes pédagogiques actives.
Les méthodes pédagogiques font recours à : l’étude des cas, aux jeux de rôles et aux exercices de simulation, la valorisation de l’expérience individuelle des participants et aux échanges permettant le développement rapide des compétences, le développement des capacités d’écoute, d’action, de leadership et de travail en équipe ; des cours magistraux, des dossiers pédagogiques, des séminaires, des conférences, des travaux dirigés et des travaux pratiques.
2.7. Validation / Evaluation
La délivrance du diplôme est subordonnée à :
- Une présence et une participation active des étudiants au programme ;
- Une obtention des crédits nécessaires pour l’ensemble constitué par des unités d’enseignement obligatoires, transversaux et optionnels y compris le rapport de stage et/ou la monographie ;
- Une évaluation sous deux formes : deux sessions normales semestrielles et une session de rattrapage annuelle
La nature des épreuves varie selon les matières enseignées. Plusieurs modalités peuvent être combinées : examens écrit et oral sous forme de travail individuel ou de groupe.
Les coefficients correspondent aux valeurs de crédits.
2.8. Calendrier de la formation
Le calendrier de la formation est établi par l’Autorité habilitée.
La « re-normalisation des années académiques » est un mot d’ordre pour toutes les facultés et Instituts de l’Université du Burundi.